Laskentapino ei pidä vauvasi huomiota? Kokeile näitä Montessorin ongelmanratkaisutoimintoja

Nopea vastaus

Jos vauvasi on lakannut tarttumasta laskentapinoon, ongelma ei yleensä ole lelussa vaan siinä, miten ja milloin sitä tarjotaan. Vaihda se viikoksi pois, ja ota se sitten uudelleen käyttöön pienellä muutoksella, kuten uudella alustalla tai yksinkertaisella parinmuodostuspelillä. Jos kiinnostus ei vieläkään palaa, vaihda toiseen Montessorin ongelmanratkaisutoimintaan, joka harjoittaa samoja taitoja.

Se on tuttu näky: avaat uuden laskentapinon, vauvasi leikkii sillä kaksi päivää, ja sitten se lojuu nurkassa. Ennen kuin oletat, että lapsesi on kyllästynyt tai että lelu oli hukkaan heitetty, tiedä, että tämä kuvio on täysin normaalia Montessorin leikissä. Vauvat menettävät kiinnostuksensa, kun lelu ei enää vastaa heidän nykyistä kehitysvaihettaan tai kun se on ollut saatavilla liian kauan ilman vaihtelua.

Hyvä uutinen on, että laskentapino voi silti olla arvokas Montessorin matikkalelu taaperoille, jos säädät sen esittelytapaa. Muutamalla yksinkertaisella sitouttamisstrategialla voit muuttaa unohdetun lelun suosikiksi ongelmanratkaisuhaasteeksi.

Miksi vauvasi menetti kiinnostuksensa laskentapinoon

Montessorin filosofiassa lelujen tulisi vastata lapsen nykyisiä kiinnostuksenkohteita ja kykyjä. Jos laskentapino esiteltiin liian aikaisin tai liian myöhään, vauvasi ei ehkä pidä sitä tarpeeksi haastavana. 12 kuukauden iässä lapsi saattaa vielä tutkia, miten renkaat sopivat tappiin; 24 kuukauden iässä sama toiminta voi tuntua liian helpolta, ja hän kävelee pois.

Toinen yleinen syy on leluväsymys. Kun sama lelu pysyy leikkialueella viikkoja, siitä tulee taustakohinaa. Vauvat kaipaavat uutuutta ja hallinnan tunnetta. Kun he ovat selvittäneet, miten kaikki renkaat pinotaan, toiminta ei enää tarjoa ratkaistavaa ongelmaa, joten he siirtyvät eteenpäin.

• Vaihda leluja viikoittain pitääksesi ne tuoreina ja mielenkiintoisina.
• Tarkkaile vauvasi leikkiä nähdäksesi, käyttääkö hän pinoa uusilla tavoilla vai jättääkö hän sen kokonaan huomiotta.
• Tarkista, onko pino liian helppo tai liian vaikea hänen nykyisille hienomotorisille taidoilleen.

Näin saat vauvasi uudelleen kiinnostumaan laskentapinosta

Aloita laittamalla pino pois muutamaksi päiväksi. Kun tuot sen takaisin, aseta se tarjottimelle yhden tai kahden muun esineen kanssa, kuten pienen kulhon ja lusikan. Tämä kutsuu vauvasi tutkimaan sitä osana näkymää eikä vain yhtenä leluna. Voit myös mallintaa uuden tavan leikkiä, kuten pinoamalla renkaat torniksi lattialle tapin sijaan.

Vanhemmille taaperoille voit muuttaa pinon laskentapeliksi. Laske jokainen rengas asettaessasi sen, tai pyydä lastasi antamaan sinulle punainen rengas. Tämä muuttaa yksinkertaisen pinoamistoiminnan Montessorin matikkaleluksi, joka kehittää numeroiden tunnistamista ja järjestystä. Jos vauvasi vielä vastustaa, voi olla aika kokeilla toista Montessorin ongelmanratkaisutoimintaa, joka vastaa hänen nykyistä kehitystään.

• Käytä tarjotinta luodaksesi selkeän työskentelytilan ja vähentääksesi häiriötekijöitä.
• Kokeile pinota renkaita riviin tai asettaa ne sisäkkäin luodaksesi uuden haasteen.
• Yhdistä laskemisen kieltä: 'Yksi rengas, kaksi rengasta, kolme rengasta.'

Montessorin ongelmanratkaisutoimintoja, jotka kehittävät samoja taitoja

Jos laskentapino ei toimi parhaista yrityksistäsi huolimatta, on olemassa muita Montessorin ongelmanratkaisutoimintoja, jotka harjoittavat samanlaisia hienomotorisia ja kognitiivisia taitoja. 3-4 kuukauden ikäisille vauvoille vatsallaanolopeili ja kädestä käteen -levyt kannustavat visuaaliseen seurantaan ja tarttumiseen. Vanhemmille taaperoille muotopalapelit ja naputuspöydät tarjoavat syy-seuraus-oppimista, joka pitää huomion pidempään.

Avain on valita toiminta, joka on hieman haastava mutta ei turhauttava. Lapsi, joka pinoaa renkaita helposti, saattaa olla valmis palapeliin, jossa on enemmän paloja, tai leluun, joka vaatii muotojen yhdistämistä. Montessorin opetuslaatikko (13-18 kuukautta) sisältää muotopalapelin ja naputuspöydän, jotka molemmat ovat erinomaisia ongelmanratkaisuun ja hienomotoriseen kehitykseen. 31-33 kuukauden ikäisille taaperoille oravapuutarhapeli ja opettavainen kello tarjoavat monimutkaisempia haasteita.

• Sovita toiminta lapsesi nykyiseen taitotasoon, älä pelkästään ikään.
• Etsi leluja, jotka kannustavat avoimeen leikkiin, kuten pinoamispalikoita tai lajitteluesineitä.
• Jos lelu aiheuttaa turhautumista, yksinkertaista toimintaa tai auta lasta.

Milloin siirtyä eteenpäin: oikean ajan tunnistaminen lelujen vaihtamiseen

Ei ole olemassa kiinteää sääntöä siitä, milloin lelu eläkkeelle. Tarkkaile lapsesi vihjeitä. Jos hän jättää pinon huomiotta useita päiviä tauon ja tuoreen esittelyn jälkeen, hän on todennäköisesti kasvanut sen ohi. Kunnioita sitä ja tarjoa jotain uutta. Montessorissa lapsen seuraaminen on tärkeämpää kuin tietyn lelun käyttöön pakottaminen.

On myös ok pitää pino satunnaista leikkiä varten. Jotkut lapset palaavat vanhoihin leluihin viikkojen tai kuukausien kuluttua, varsinkin kun he ovat kehittäneet uusia taitoja. Laskentapino hyödyttää lapsia eri vaiheissa: yksinkertaisena pinoamisleluna nuoremmille vauvoille ja laskentavälineenä vanhemmille taaperoille. Joten älä heitä sitä pois; vaihda se vain myöhemmin takaisin.

• Luota havaintoihisi tiukan aikataulun sijaan.
• Pidä lelut saatavilla mutta ei ylivoimaisina; muutama vaihtoehto kerrallaan riittää.
• Ota vanhat lelut uudelleen käyttöön kuukauden kuluttua nähdäksesi, herättävätkö ne uutta kiinnostusta.

Diagnoosi: Miksi vauvasi ei ole sitoutunut ja mitä tehdä

• Oire: Vauvasi jättää laskentapinon huomiotta tai leikkii sillä vain minuutin ennen kuin siirtyy eteenpäin. Tämä on yleistä eikä merkki 'huonosta' lelusta.
• Todennäköinen syy: Lelu on joko liian helppo, liian vaikea tai sitä on ollut saatavilla liian kauan ilman vaihtelua. Tarkista lapsesi nykyinen kehitysvaihe ja kuinka kauan lelu on ollut esillä.
• Korjaava toimenpide: Laita pino viikoksi pois, ota se sitten uudelleen käyttöön tarjottimella pienellä muutoksella, kuten laskemalla tai pinoamalla lattialla. Tämä usein uudistaa kiinnostuksen ja lisää ongelmanratkaisuelementin.
• Milloin lopettaa tai valita toinen vaihtoehto: Jos kiinnostus ei palaa viikon ja tuoreen esittelyn jälkeen, lapsesi on todennäköisesti kasvanut toiminnan ohi. Vaihda toiseen Montessorin ongelmanratkaisuleluun, kuten muotopalapeliin tai naputuspöytään, joka vastaa hänen nykyisiä taitojaan.

Montessorin laatikot, jotka tukevat ongelmanratkaisua

• Montessorin opetuslaatikko (13-18 kuukautta): Jokainen laatikko sisältää 6 tuotetta, kaikki tuotteet on valmistettu kestävistä ja turvallisista materiaaleista. Nämä laatikot kannustavat avoimeen leikkiin ja vahvistavat hienomotorisia taitoja. Jokainen laatikko sisältää seuraavat tuotteet: Karhutorni, muotopalapeli, naputuspöytä, 4-in-1-laatikko, minihelmiradan, pesu... Jos taaperosi on kasvanut laskentapinon ohi, tämä laatikko tarjoaa muotopalapelin ja naputuspöydän, jotka kehittävät samoja ongelmanratkaisu- ja hienomotorisia taitoja uusien haasteiden kautta.
• Montessorin opetuslaatikko (31-33 kuukautta): Opetuslaatikko 31-33 kuukauden ikäisille vauvoille, täynnä kehitystä edistäviä tuotteita, jotka auttavat vauvaa kognitiivisessa kasvussa. Jokainen laatikko sisältää 6 tuotetta, kaikki tuotteet on valmistettu kestävistä ja turvallisista materiaaleista. Jokainen laatikko sisältää seuraavat tuotteet: Oravapuutarhapeli, opettavainen kello, interaktiivinen maatilanäkymä, pinoaminen... Vanhemmille taaperoille tämä laatikko esittelee monimutkaisempaa ongelmanratkaisua, kuten oravapuutarhapelin ja opettavaisen kellon, jotka ovat täydellisiä laskenta- ja järjestystaitojen laajentamiseen.

Laskentapino on arvokas Montessorin matikkalelu taaperoille, mutta sen ei ole tarkoitus olla ainoa lelu hyllyssä. Vaihtamalla sitä, lisäämällä pieniä haasteita ja tietämällä, milloin siirtyä eteenpäin, voit pitää vauvasi sitoutuneena ja oppimassa. Ja kun on aika jollekin uudelle, Montessorin laatikko ikään sopivilla ongelmanratkaisutoiminnoilla pitää vauhtia yllä.